Mathematics, critical literacy, and youth participatory action research

This article examines mathematics education as both the site and object of transformation for a youth PAR project in which students researched and evaluated their urban high school in Oakland, California. These youth researchers were trained as part of a sociology course as well as a mathematics class designed to both remediate gaps in math preparation and accelerate students into higher-order math literacy. This study differs from and extends other studies that describe mathematics as a tool for social critique. It considers youth research in and through mathematics as a more ideologically open endeavor in that youth do not simply reproduce predetermined criticisms of social inequality. Thus, this project translates extensive work in critical literacy, new media literacy, and youth participatory action research to a mathematics context.

Media Literacy Research Index

The purpose of this index is to bring together and promote international media literacy and media education research. The index is updated regularly, and you can also inform us about missing research via e-mail. Information presented here is all openly available in the Internet. Accessing full articles may require permission from the publisher.

Please, report to us if there is a malfunctioning link or if the information presented in the index is incorrect.

Medialukutaidon ja mediakasvatuksen viitetietokanta

Viitetietokannan tarkoituksena on tehdä näkyväksi medialukutaitoa ja mediakasvatusta käsittelevää tutkimusta. Tietokantaan on koottu yhteen kansainvälistä aiheita käsittelevää tutkimusta. Tietokantaa päivitetään säännöllisesti. Voit myös täydentää tietokantaa toimittamalla puuttuvan tutkimuksen tiedot sähköpostitse. Tietokannassa esitetyt tiedot ovat vapaasti saatavilla Internetissä. Kokonaisten artikkelien lukeminen saattaa edellyttää lupaa kustantajalta.

Ilmoitathan sähköpostitse, mikäli jokin linkki ei toimi tai esitetty tieto on väärin.